Сайт Кутлаевой Натальи

Объяснительная записка игры
«Три к носу»
Как никогда прежде в истории человечества общая судьба и предназначение убеждают нас в необходимости поиска нового начала. Такое обновление может быть достигнуто с помощью принципов Хартии Земли. Для его реализации нам необходимо осознать и принять на себя обязательства распространять ценности и цели Хартии.
Экологическое образование ныне предстает как непрерывный процесс обучения и воспитания, направленный на формирование системы научных и практических знаний и умений, ценностных ориентаций, поведения, обеспечивающих соответственное отношение к окружающей социальной и природной среде.
данное мероприятие проводится как заключение предметной недели экологии. за несколько дней до начала мероприятия вывешивается красочно оформленный указ: «Я, повелительница страны Флоры и Фауны, в знак заботы о растениях и животных объявляю великую неделю, посвященную Международному дню биологического разнообразия, а посему повелеваю нижеследующее.
1. Придать каждому дню Недели облик того или иного ведомого вам животного или растения.
2. В течении Недели все должны подражать звукам и повадкам животному или изображать растение, о коем каждое утро будет объявлено на Большой Доске Моих повелений.
3. За нерадивое подражание или неисполнение повелений ждут вас наказания, о чем позаботятся мои верные подданные.
Повелительница страны Флоры и Фауны /подпись/
Печать.
За основу игры взята популярная передача канала «Россия» «Сто к одному».
Игру лучше проводить между 8 – 11 классами. За месяц до проведения игры проводится опрос учащихся не участвующих в игре, учителей, родителей.
Название игры вытекает из целей и задач мероприятия.
Условия игры
Играют 2 команды по 6 человек. учащиеся должны сами придумать название своей команды и подготовить представление каждого участника своей команды в интересной форме.
Игра проводится в 4 тура + супер игра.
1 тур. Простая игра. К пульту приглашаются капитаны команд. Им задается вопрос. Кто из капитанов команд первым нажмет на сигнальную кнопку, тому дается право отвечать первым, но если ответ будет неверным или он находится не на верхней строке табло, то право на ответ передается второму капитану и эта команда ведет дальше игру. Если команда имеют 3 неправильных ответа, ход переходит к другой команде.
2 тур. Двойная игра. Аналогично игре первого тура только к столу к сигнальной кнопке приглашаются вторые участники из каждой команды. А полученные очки за тур умножаются на 2.
3 тур. Тройная игра. Аналогично игре 1-го и 2-го туров. Заработанные очки в 3-ем туре умножаются на 3.
4 тур. Игра наоборот. Игроки должны дать самый нераспространенный ответ на поставленный вопрос, чтобы получить наибольшее число баллов. Ответы дают обе команды. И очки получают обе команды по их ответам.
5. «Супер игра». В супер игру играет команда, набравшая наибольшее количество баллов.
Выбирается 2 участника из команды.
Пока 1-ый отвечает за 15 секунд на 5 вопросов, второй за сценой слушает музыку через наушники.
2-ой отвечает на те же вопросы за 20 секунд, но не повторять те ответы которые уже прозвучали. когда звучит такой же ответ звучит сигнал сирены, это значит нужно дать другой ответ.
В ходе Супер игры должны набрать 200 баллов.
Игра «Три к носу»
Цель: Развитие познавательного интереса экологической направленности биологических знаний.
Задачи: 1. Приобретение учащимися знаний при групповой деятельности.
2. Развитие логического мышления.
3. Воспитание экологической грамотности, чувства коллективизма и развитие нравственных качеств школьника.
Оборудование: табло /магнитная доска/, магниты, таблички с ответами, сигнальная кнопка, оформление актового зала /рисунки, газеты, название игры/.

Ход игры

І. Организационный момент:
Ш слово учителя /правила игры/
Ш представление команд

ІІ. Основная часть.
1. «Простая игра»
Вопрос. Почему крокодил зеленый?
v маскируется – 22
v живет в болоте – 12
v от тоски – 10
v от злости – 8
v есть хочет – 5
v покрасился - 4
2. «Двойная игра»
Вопрос. Какими веществами загрязняют воздух автомобили?
v угарный газ – 21
v оксид серы – 19
v оксид азота – 14
v альдегиды – 7
v углеводороды – 5
v аэрозоли - 2
3. «Тройная игра»
Вопрос. Говорят: «В своем доме и стены помогают». Из каких материалов вы предпочли бы построить свой дом?
v из дерева – 23
v красного кирпича – 16
v строительных блоков – 9
v силикатного кирпича – 6
v железобетона – 4
v шкур - 2
4. «Игра наоборот»
Вопрос. Какие ошибки поведения при выезде на природу вы знаете?
v нельзя оставлять мусор – 30
v костер всегда следует гасить – 60
v громкая музыка в лесу недопустима – 90
v нельзя ломать деревья – 120
v не следует трогать яйца птиц – 150
v не разорять муравейники - 180
5. «Супер игра»
1) Кто такой эколог?
v ученый -11
v учитель -7
v зеленый патруль -4
v натуралист – 1
v охраняющий природу -15
2)Кто строит плотины?
v бобр – 25
v человек – 13
v ондатра -7
3)Животные переносчики инфекций.
v крысы – 10
v малярийный комар – 9
v энцефалитный клещ – 8
v мыши – 6
v мухи - 4
4)Растения составляющие сообщество Ельник.
v ель – 26
v черника – 19
v мох – 15
v кислица – 8
5)Какая республика первой приняла Хартию Земли?
v Татарстан – 30
v Башкортостан – 19
v Марий – Эл – 8

Выигравшая команда награждается дипломом и подарками.
Литература:

1. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов по экологии. Ярославль.: Академия развития, 1997г.
2. Газеты «Биология в школе»
3. Колбовский Е.Ю. Экология для любознательных, или о чем узнаешь на уроке.
4. Хартия Земли а Татарстане. Казань. Заман. 2005г.
5. Бытовая экология: Курс лекций.
6. Морис Т.К. Тайны живой природы. Ь.: Росмен, 1996г.
7. Балабанов В.В., Максимцева Т.А. Предметные недели в школе. Волгоград.: Учитель, 2001г.